среда, 20 февраля 2008 г.

А напоследок я скажу

  1. В увлеченной борьбе между стремлениями
    • рассказать запланированный материал
    • пресечь мышечную моторику языка ряда слушателей
    придумал процесс, отсутствующий в реальной природе - вовлечение в активную ядерную реакцию урана-238.
    На самом деле, он в более устойчив, чем могло бы показаться на занятии. Все фокусы с замедлителями справедливы, но для урана-235.
    К счастью, в блоге все изложено верно :)
  2. На этом теоретический материал 9 класса исчерпан.
    В зачетные задания за 2 триместр не вошло несколько последних тем - они, видимо, будут проверяться в 3 триместре.

Удачи при сдаче!

вторник, 19 февраля 2008 г.

Спички детям не игрушки

  1. Влияние облучения
    • Доза облучения - количество энергии облучения на единицу массы
      D = E/m
      [Гр]=[Дж/кг]
      1 Грей = 100 Р (рентген)
      Естественный фон - 0,002 Гр/год
    • Предельно допустимая доза - 0,05 Гр/год
    • Эквивалентная доза H=K * D [Зв] (Зиверт)
      • Коэффициент качества - опасность воздействия излучения на живой организм по сравнению с гамма-излучением:
        • Kальфа = 20
        • Kбн = 10 (быстрые нейтроны)
        • Kбета = 1

    • Коэффициент риска для разных тканей
      • легкие - 0,12
      • щитовидная железа - 0,03

  2. Энергия ядерного ядра
    • Термоядерный синтез - слияние легких ядер
      H + H = He + n
    • Ядерный распад - разложение тяжелых ядер на более легкие
      • уран -> торий + радий + радон + полоний + ...
        -> свинец + гелий-4
        • уран-235+медленный нейтрон -> распад (быстрый нейтрон)
        • уран-238+быстрый нейтрон -> распад (быстрый нейтрон)
          уран-238 - более устойчивый, слабо радиоактивный

    • Цепная реакция
      • При распаде урана выделяется в 2,5 раза больше нейтронов, чем нужно было для активации распада
      • Препятствия цепной реакции
        • поглощение нейтронов примесями
        • уход нейтронов наружу

      • замедлитель - вода, тяжелая вода
      • Критическая масса
        • 50 кг / 9см (без отражателей)
        • 0,8 кг / 2 см (отражатели, замедлители, очистка от примесей)

  3. Ядерный реактор
    • Преимущества: энергоемкость, экологичность, высокие технологии
    • Опасности: выход из под контроля, обслуживание радиоактивного топлива и отходов

  4. Период полураспада - метод определения возраста материала

Элементарно, Ватсон

  1. Материя =
    • Вещество = молекулы
      • молекула = атомы
      • атом =
        • электроны (-)
        • ядро (+)= нуклоны =
          • протоны (+)
          • нейтроны (изотопы)=
            • протон (+)
            • электрон (-)
            • антинейтрино

    • Антивещество (1969 - Серпухов - антигелий)
      • атом =
        • позитроны (+)
        • ядро (-) =
          • антипротоны (-)
          • антинейтроны

    • Аннигиляция: электрон + позитрон <-> гамма-квант

  2. Ядерные силы - при расстояниях менее 10-15 м
    • Fядер. > 100 F эл.
    • дефект масс: масса ядра < сумма масс нуклонов (E=mc2)

  3. Элементарные частицы
    • ядерные: адрон = 3 кварка (-1/3 e и +2/3 e)
    • неядерные: лептон = электрон + 5 частиц + 6 античастиц

  4. Изучение элементарных частиц
    • регистрация (счетчик Гейгера, камера Вильсона, сцинтилляции)
    • опыты Резерфорда (в магнитном поле, через фольгу)
    • ускорители

  5. Излучения:
    • альфа - ядра гелия (легко поглощается бумагой, одеждой, кожей)
    • бета - электроны (до 5 м по воздуху; до 2 см в тканях организма; 3-5 см Al)
    • гамма - радиоволны-кванты (толстые свинцовые или бетонные стенки)

среда, 13 февраля 2008 г.

ЭМИ-грация

  1. Электромагнитная индукция - появление вихревого электрического поля при изменении магнитного
  2. Основные формулы:
    • F=B*I*L - сила, действующая на проводник длиной L с током I в магнитном поле с индукцией B
      [Н]=[Тл*А*м]
    • Магнитный поток Ф = B*Sэф

  3. Примеры ЭМИ-товаров:
    • реле
    • электромоторы
    • динамомашины
    • трансформаторы
    • радиоволновая связь во всех видах

Есть ли в поле эфир?

  1. Поле - вид материи: проявляет себя при взаимодействии
  2. Электромагнитное поле - взаимосвязанные преобразования вихревых электрических и магнитных полей
  3. Частные случаи:
    • электрическое поле - порождается статическими электрическими зарядами
    • магнитное поле - порождается движущимися электрическими зарядами

  4. Оценка поля:
    • картина поля (линии воздействия поля на образцы - опилки)
    • однородность поля (одинаковость линий - редко)
    • сила поля (сила воздействия на образцы - плотность линий) - магнитная индукция B
    • направление вектора магнитной индукции

  5. Факты взаимодействия:
    • кольцевое магнитное поле вокруг проводника с током (правило буравчика - направление индукции)
    • усиление магнитного поля при сворачивании проводника в кольцо, соленоид (правило правой руки - направление индукции)
    • отклонение движущегося заряда в поперечном магнитном поле (правило левой руки - направление силы Лоренца)
    • вращение рамки с током в магнитном поле

четверг, 7 февраля 2008 г.

Ничего не вижу

  1. Восприятие световых волн человеком
    • амплитуда - яркость света
    • частота - цвет:
      • радиоволны (частота меньше 4*1013Hz)
      • инфракрасный (частота меньше 4*1014Hz,
      • видимый свет: КОЖЗГСФ
      • ультрафиолетовый (частота больше 8* 1014Hz)
      • рентгеновское (частота больше 8* 1016Hz)
      • гамма (частота больше 8* 1019Hz)

    • Разложение волн - радуга (спектр)
    • Цветопередача:
      • в прямом свете (модель RGB - мониторы)
      • в отраженном свете (модель CMYK - принтеры)

  2. Различные проявления
    • Наложение волн - интерференция
      Интерференционная картина - "пятнистая" область со стабильными зонами колебаний и "тишины" (голограммы)
    • Распространение света: частица-волна, миражи
    • Скорость света - предельная скорость в теории относительности

Ничего не слышу

  1. Восприятие акустических волн человеком
    • амплитуда - громкость звука (дб)
    • частота - высота звука
      • инфразвук (частота меньше 20 Hz,
      • слышимый звук: низкий->высокий
      • ультразвук (частота больше 20KHz)
    • обертоны - резонансные составляющие звука
    • фаза - бинауральный (стерео) эффект
  2. Различные проявления
    • Наложение волн - стоячая волна
      (музыкальные инструменты, борьба с шумами)
    • Распространение звука
      • эхо: естественное и искусственное
      • акустика помещений (реверберация)
      • эффект Доплера: изменение частоты от движущихся объектов
      • хлопок реактивного самолета (ударная волна)

Ничего не знаю

  1. Закон сохранения импульса
    Сборник задач по физике//В.И. Лукашик, Е.В.Иванова
    • 207. Почему при выстреле приклад винтовки надо плотно прижимать к плечу?
    • 208. Почему при выстреле снаряд и орудие получают разные скорости?
    • 222. Мальчик, масса которого 46 кг, прыгнул с неподвижного плота массой 1 т на берег со скоростью 1,5 м/с. Какую скорость приобрел плот относительно берега?
    • 223. Могут ли два неподвижных вначале тела в результате взаимодействия друг с другом приобрести одинаковые по числовому значению скорости? Ответ обоснуйте.

  2. Криволинейное движение (равномерно по окружности)
    • Какую дополнительную нагрузку в связи с вращением должна выдерживать цепь цепной карусели, если расчетная масса отдыхающих не больше 200 кг, радиус вращения 10 м, скорость движения кресла по дуге 5 м/с?
    • Какова линейная скорость тела, движущегося равномерно по окружности радиусом 3 м, если центростремительное ускорение равно 12 см/с2
    • Какова средняя скорость движения Земли по орбите, если радиус орбиты 1,5*10 11 м, а масса Солнца 2,0*10 30 кг?
    • Что произойдет со спутником, если он будет выведен на орбиту со скоростью, которая отличается от первой космической скорости:
      • чуть меньше?
      • чуть больше?

Ничего никому не скажу

Условия аттестации учащихся 9 классов по физике во 2-м триместре
  • До 20 февраля сдать в кабинет физики самостоятельно выполненную работу:
    1. Выполнить лабораторную работу №3 (учебник, стр. 232)
    2. Решить 4 задачи по теме "Криволинейное движение"
    3. Решить 4 задачи по теме "Закон сохранения импульса"
    Список задач - в следующем сообщении блога
  • Каждый пункт может быть сдан отдельно по мере выполнения
  • Работа должна быть аккуратно оформлена в соответствии требованиями:
    • Каждый материал должен быть подписан с указанием класса автора
    • Каждое решение задачи должно включать:
      1. Текст задачи
      2. Раздел "Дано" с переводом числовых значений в систему СИ
      3. Раздел "Решение" с наглядным выводом итоговой формулы и последующей подстановкой в нее числовых данных
      4. Раздел "Ответ" с указанием единиц измерения

    • Лабораторная работа - по прилагаемой форме

  • Претендующие на оценку выше положительного минимума должны быть готовы
    • защищать все сданные материалы
    • решать аналогичные задачи

  • Работы можно сдавать в среду, четверг, пятницу
  • Защищать работы можно на 8-9 уроках в пятницу